Образователната психология е клон на психологията, който е отговорен за изучаването на начините, по които се извършва човешкото обучение, особено в контекста на образователните центрове. Образователната психология разглежда начините, по които учим и преподаваме, и ние се опитваме да увеличим ефективността на различните образователни интервенции за подобряване на процеса. Той също така се опитва да приложи принципите и здравето на социалната психология към образователни институции и организации.
Трябва да се отбележи, че образователната психология предоставя решения за разработване на учебни програми, управление на образованието, образователни модели и когнитивна наука като цяло.
За да разберат основните характеристики на ученето в детството, юношеството, зрелостта и старостта, образователните психолози разработват и прилагат различни теории за човешкото развитие, които обикновено се считат за етапи на зрялост.
Освен това, както в клиничната психология, образователната психология може да служи не само за целите на лечението, след като проблемът бъде идентифициран, но и за профилактика. За гореспоменатите се извършват постоянни изследователски проучвания. Разследване, фокусирано върху консолидирането на методологии, които се превръщат в основен стълб за усвояване на нови знания.
В училищната среда образователната психология изучава и изследва най-добрите методи и учебни планове, които позволяват подобряване на образователния модел и управлението на училищата.
Тъй като целта им е по -доброто разбиране на елементите и характеристиките, които влияят върху ученето през детството, юношеството, зрелостта и старостта, педагогическите психолози са отговорни за разработването и прилагането на различни теории за човешкото развитие, които помагат да се разбере различни процеси и контексти, в които се осъществява обучението.
Една от препратките в образователната психология е Жан Пиаже, който основава Теорията на обучението. Тази теория структурира различните етапи на знанията на децата от гледна точка на тяхното развитие, за да интегрира логическото мислене. И трябва да се отбележи, че образованието седи и директно върху философията, докато ученето и знанията подобряват човешкото същество. В действителност, философията на образованието е клон, че проучвания точно мисълта, че тези автори, които извършват теории за ученето. Един от най-важните философи в този контекст е Жан Жак Русо.
Трябва да се отбележи, че има значителен брой проблеми, свързани с учебния процес, като дислексия, проблеми с вниманието, социална интеграция, умствена изостаналост, глухота, епилепсия, слепота, наред с други, в които, разбира се, трябва да се намеси образователният психолог. в За да се ръководят родителите и учителите за най-добрия курс за следване.
