Терминът има различни употреби или значения, които в зависимост от контекста на изречението могат да бъдат разбрани по правилния начин. На първо място се отнася до действието, ефекта или процеса на формиране или оформяне на нещо, например формирането на работен екип.
Използвайки термина в този смисъл, той се отнася до създаването на нещо, което е значението, синоним на това, което означава обучение. Това е фактът, че се формира нещо, което преди това не е съществувало или не е било направено.
Второ, терминът обучение представлява онзи учебен процес, за придобиване на знания и умения, които човек може да получи, което несъмнено е свързано с образованието.
В допълнение, при ретроспективен анализ той се отнася до нивото на знание, което човек притежава за конкретна наука или предмет. Например „Момчето носи отличен опит в химията от гимназията си, може да разшири тези знания в колежа и да стане велик химически инженер“. Както се наблюдава, това говори за миналото или за формацията, която човекът вече е придобил.
В този смисъл възниква това, което е известно като професионално обучение, което се отнася до обучението, което хората получават, за да влязат в света на труда. Това дава възможност на хората да развиват работни места.
Ето как човешките същества са в постоянна формация през целия си живот. От различни дисциплини и науки се анализира обучението, което хората получават, и влиянието, което оказва върху тях.
От гледна точка на социологията, обучението, което хората получават от обществото, ги кара да интернализират поведенческите модели, тоест да регулират поведението си въз основа на това, на което са ги научили обществото и семейството.
От този принцип се разделя дори това, което е известно като гражданско и етично обучение, което се използва в много страни като академичен предмет на средно и по-високо ниво на образование, който се занимава с въпроси на етиката, морала и гражданското гражданство.
Сред другите дисциплини е военното обучение, обучението от гледна точка на геологията, медицината, спорта и др.
