Философията на образованието се характеризира с това, че е клонът на философията, който се занимава с размисъл върху образователните процеси, преживявани от човека, образователните системи, систематизацията на методите на преподаване, прилагани в клас и други теми, свързани с педагогиката. Основният му обхват е да разбере връзката между образователния феномен и как той влияе върху функционирането на обществото.
Едно от най-големите неизвестни на философията на образованието е нерешителността между образованието като предаване на знания в сравнение с образованието по критичен начин, да работи като стимул и да поставя под въпрос учебния капацитет на ученика. Както е известно и какво означава да знаем, това също са теми, които се разглеждат и допълнително проблематизират философията на образованието. Един от намесващите философи в концептуализацията на философската техника, която трябва да се следва в образователната област, е Платон.
Платон в едно от своите трудове посочва, че образованието, класифицирано като основно, трябва да бъде ограничено до клас или обучение от специализирани учители до навършване на 18-годишна възраст, последвано от две години задължително военно обучение, особено при мъжете и висшето образование след това за лица с академична квалификация. Сега, ако основното образование формира душата да реагира на стимулите на околната среда, висшето образование помогна на душата на човека в търсенето на истината, която тя илюстрира. По времето на Платон и момчетата, и момичетата получават един и същи тип образование, инструкцията основно се състоеше от боравене с музика, от своя страна при практикуване на упражнения, това с крайната цел на обучениетои смесват меки и силни качества у хората и създават напълно хармоничен човек.
