В развитието на мисълта е собствен капацитет на човешкото същество, което се развива бавно и естествено с съзряване, когато човешкото същество расте и се развива. Естествената способност за мислене показва на себе си и света около разбирам, като се използват възприятие, внимание, памет, трансфер и др. Но те могат да решават проблемите, които им се представят ежедневно, като си спомнят, въобразяват и проектират, че това може да бъде определено чрез образование, което се занимава с психичните процеси, за да ги развива, насочва и подобрява.
Те използват стратегии, които стимулират разбирането и ученето, така че информацията, която влиза в паметта, да се намира в дългосрочен план, свързвайки нова информация като данни или записани факти с предишното разбиране. Мисълта се развива от природата и външното действие на образованието.
В развитието на мисълта може да бъде физическо или стимулирани и Пиаже, които са етапите на естественото развитие на детето, трябва да се спазва. Раждането и две години живот се произвеждат от сензорните двигателни етапи, които са общият център на всички усещания в мозъка, където детето не е в състояние да възприеме идеите. Между 2 и 7 години те преминават през предоперативните етапи. Детето вече формира мисловни образи, развивайки първо устния език, а след това и писмения.
Но на етапа на 7 и 11 години мислите са конкретни от онази епоха, че те могат да бъдат в състояние да абстрахират, тоест да отделят в съзнанието съществените качества на дадено нещо и неговата физическа реалност, за да ги разглеждат изолирано.
