Те са действия, при които учителите са подложени на дискриминация, увреждаща самочувствието им, било поради сексуалната им склонност, пола или слабостта им, възрастта, умственото развитие или лошото развитие на тялото, социалното им състояние, академичното развитие или някакво състояние, което може да причини ограничения. и че поради тази причина учителите или професорите го презират, причинявайки в много случаи сексуално насилие над деца.
Неприятното е, че насилието на учителите се превърна в компонент на ежедневието в живота на младите хора, където същите тези млади хора от всяка социална класа са засегнати, което въпреки многото защита от родители и представители продължава да се случва и там, където същите власти в кампуса мълчат, това при младите хора причинява страх, мъка и несигурност и където съучениците често са активни участници в подобни действия.
Много пъти се упражнява като начин за поддържане на властта и реда в определена група и се основава изцяло на контрола, като се използват оценки като метод за отмъщение срещу всеки студент, който съобщава фактите, карайки учениците да се чувстват присвивайки се пред учител и действайки пасивно пред насилника, т.е. учителят или старшият персонал става агресор, а учениците маргинализирани.
Законът казва, че това е действие или пропуск в злоупотребата с власт, който вреди, тоест деянието е вредно, като например да го замълчи, поради което отношенията учител-ученик трябва да бъдат преразгледани, за да не се стигне до злоупотреба с власт и да се превърне в нещо нормално и всеки ден, за да не преподаваме и не обучаваме младите хора за злоупотреби и насилие от страна на учител, осъзнавайки проблема.
Същият закон обявява, че тези действия са вредни, увреждат самочувствието, психичното здраве, целостта на свободата и сигурността на жертвата, предотвратяват развитието и равенството на младите хора, тъй като учениците или студентът не носят отговорност за станете жертва, а законите имат дълг и задължение да го защитават, тъй като той не може сам.
