От историческа и етимологичен точка на оглед, учителят отговорен за поддържане в норма и за да е наставник, или определена наредба или закон или традиция. Терминът се използва за обозначаване на лицата, отговорни за придружаването и насочването на образованието на дете или юноша, най-често в интернатите и преди дори у дома.
В медицинската област рецепторът е лицето, отговорно за ръководството и надзора, чрез ръководство и съпровод, развитието и представянето на резидентни лекари в различните специалности на болница. Всеки рецептор трябва да има цялостно обучение в областта, в която ще действа, било то фармация, логопедия, физиотерапия, хранене, физическо възпитание, стоматология и т.н.
През Средновековието в прецепториума е седалището на някои християнски ордени, като този на тамплиерите или тези на Малтийския орден. Там наставникът беше един вид Велик магистър на съответния орден, който съсредоточи действията си върху своята църква и братята си.
А професионален, който работи в домовете на заможни семейства и пое командването на децата образование чрез дейности по обучение и персонално проследяване. Той е професионалист, който освен да дава знания, предлага и ценности и норми чрез стойността на авторитета.
Поради тази причина, тя е много важна фигура на образователната справка за детето, тъй като преподавател споделя много моменти с ученика, като го коригира по конструктивен начин, засилва добродетели му го насърчава да бъде по-добре всеки ден, и подхранва желанието за него. знания. Освен това преподавателят се радва на абсолютното доверие на родителите, които се доверяват на неговата ефективност и професионализъм.
Ясен пример за фигурата на рецептора може да се намери в областта на здравето. Следователно младите хора, които работят като лекари, пребиваващи в болница, имат наставник. Това е отговорно за насочването, придружаването, надзора и насочването им, така че те да могат да действат и да изпълняват установените си функции по най-добрия възможен начин.
В много случаи задачата на наставника е неформална, тъй като техните задачи и задължения не са систематизирани. Може да се каже, че учителят е отговорен да гарантира доброто поведение на учениците по време на учебните часове, но извън часовете, т.е. когато учителят не присъства.
