Говори се за теория или метод, които учените със своите науки са нарекли изучаване на формите на човешкото разбиране, сред многообразието, което има като социология, психология, антропология и други като разпоредба от определен ред или това е важна част от едно цяло. Това е системата, която те са намерили сред съгласуваните концепции и чиято най-забележителна същност е изследването и приложението като приемане на обект или факти.
На лингвистична теоретична основа се разглежда връзката на формите, които работят чрез идентифициране, разграничаване и класифициране като единица на езика като израз. Тоест, той изучава езика, културата, обществото и науката като метод за изследване и анализ, обхващащ лингвистиката и семиотиката, базирани на факти, сравняващ граматиката и знаците; Структурализмът е ново начало на начин за разбиране на нещата в началото на 20-ти век, когато Фердинанд дьо Сосюр изнася своя курс по обща лингвистика през 1916 година.
Това предизвика нова промяна във възприемането на фактите на езика, произтичаща от реакция на изследванията на езика и граматиката, предлагаща вариант в елементите, придаващ желаната солидност и структура; имащ извод от философиякато по този начин се стига до философската мисъл, която се определя с характеристиките си като цялост, притежаваща свойства и трансформация поради равновесието, което дава, но е много динамична със самовръзката, тъй като има затворена система на трансформация, структурализмът притежава значителни форми между символи, сигнали, език, граматика, като системата за кодиране отстъпва на преподаването на сетивата, формата на комуникация и нейните средства са начини на предаване, които обуславят, квалифицират, реформират и подсилват това, което вече е Той има в научен смисъл изграждане на общества с определени правила, които от своя страна произвеждат обуславянето като модел на определена роля като добро и лошо, те не са случайни, те са причинно-следствени, които изпълняват като част от структурата, достигайки до решение на разследващото нещо, което сетивата могат да заблудят и комуникацията не е реална, поради тази причина тези разследвания се започват, за да се постигне продуктивна връзка и да бъде част от ясно и реално общество, което напредва в обучението по история
Това придава релевантност на фактите в тяхната съвкупност, които са съставени от явления, свързани помежду си и в същото време взаимозависими, като човек преминава от субекта в историята или културата до обект на това, оценявайки със стратегиите в изследва корелацията на човешкото поведение, независимо дали е индивидуално или колективно.
